Af Nadia Parbo

Mellem 2015 og 2019 forsøgte Island sig med et eksperiment, der skulle vise sig at være produktivt: de forkortede arbejdsugen, så den i stedet for fem dag lød på kun fire. Resultatet var usædvanligt og fordelagtigt. Usædvanligt fordelagtigt ville nogen måske endda sige. Det viste sig nemlig, at ansatte generelt blev gladere, da deres stress-niveau blev sænket betydeligt og de fik mere tid sammen med familien. Men det bedste på arbejdsmarkedet var, at de ansatte blev mere produktive og leverede en bedre indsats, når det kom til selve opgaverne. 

Når man tænker på term som ”12-talspiger” og ser på stressniveauet hos mange danske skoleelever, kunne det være interessant hente idéen til Danmark og overføre den til de danske skoler og elever, der måske ville få mere ud af undervisningen. Og mere tid til at koncentrere sig om de fag, de har svært ved. Fire dage i skolen og den femte til at koncentrere sig om fagene, der driller. I stedet for både at have skolen, lektierne, den eventuelle hjælp til lektier og måske endda et fritidsarbejde og ikke have tid til meget andet, ville de derimod pludseligt lære, at det ikke handler om, hvor meget du kan nå, men at fordybelsen er lige så vigtig. En fordybelse, der måske ikke er så meget tid til på en uge med fem fulde skoledage. 

Når jeg ser på mine egne skoleelever, oplever jeg ofte, at når fokus forsvinder, er det pga. træthed. De er trætte af skolen, trætte af ikke at kunne forstå dele af stoffet og trætte af at lade det gå ud over den lille mængde fritid, de har tilbage. Med en dag mindre i skolen, ville det fokus måske komme tilbage og de danske elever ville klare sig endnu bedre end de gør nu.

<em>Nadia Parbo er - udover at være tutor på Tutoren.dk - freelance journalist og forfatter. Hun har en uddannelse indenfor film- og medievidenskab, hvilket hun også bruger i sit job, når hun er ude og anmelde film for diverse medier. Hun bor i København.</em>